Capacitar profissionais da área da saúde, educação e desenvolvimento infantil para atuarem de forma integrada na avaliação, planejamento e execução de estratégias de estimulação precoce voltadas a crianças de 0 a 6 anos, promovendo o desenvolvimento global e potencializando habilidades cognitivas, motoras, comunicativas, socioemocionais e adaptativas.
Como objetivos específicos, segue abaixo:
– Compreender os fundamentos do desenvolvimento infantil típico e atípico na faixa etária de 0 a 6 anos.
– Identificar os principais marcos do desenvolvimento motor, cognitivo, linguístico, social e emocional da primeira infância.
– Reconhecer sinais de alerta para atrasos do desenvolvimento, transtornos do neurodesenvolvimento e outras condições que demandem intervenção precoce.
– Conhecer instrumentos e estratégias de avaliação do desenvolvimento infantil utilizados por diferentes áreas profissionais.
– Compreender a importância da atuação multiprofissional na promoção do desenvolvimento infantil e na construção de intervenções integradas.
– Fortalecer estratégias de orientação e acolhimento às famílias, promovendo sua participação ativa no processo de desenvolvimento da criança.
– Discutir práticas inclusivas e abordagens centradas na criança e na família.
– Promover a articulação entre os diferentes profissionais envolvidos no cuidado infantil, favorecendo uma assistência integral e humanizada.
Os temas de estudos abordados no curso serão:
– Fundamentos e conceitos da estimulação precoce;
– Desenvolvimento infantil e principais marcos do desenvolvimento de 0 a 6 anos;
– Neuroplasticidade e importância da intervenção precoce;
– Identificação de sinais de alerta para atrasos do desenvolvimento e transtornos do neurodesenvolvimento;
– Atuação da psicologia no desenvolvimento socioemocional, vínculo e orientação familiar;
– Atuação da fisioterapia no desenvolvimento neuropsicomotor, controle postural e funcionalidade;
– Atuação da fonoaudiologia no desenvolvimento da linguagem, comunicação e motricidade orofacial;
– Trabalho multidisciplinar e construção de objetivos terapêuticos integrados;
– Estratégias de estimulação motora, cognitiva, comunicativa e social;
– Discussão de casos clínicos;
– Ética profissional e cuidado centrado na criança e na família.
